lunes, 31 de mayo de 2021
domingo, 2 de mayo de 2021
lunes, 19 de abril de 2021
lunes, 5 de abril de 2021
miércoles, 17 de marzo de 2021
TALLER 6. SEMANA DE TRABAJO DEL 15-25 DE MARZO
OBSERVA LOS SIGUIENTES VIDEOS PARA REFORZAR EL DESARROLLO DEL TALLER 6. REALIZA UN ESCRITO DE LOS VIDEOS.
SISTEMA ÓSEO
jueves, 4 de marzo de 2021
jueves, 18 de febrero de 2021
TALLER 3. SEMANA DE TRABAJO 15-19 de febrero.
PARTE 3. FISICOQUIMICA
FECHA DE TRABAJO: 15
AL 19 DE FEBRERO
¿EN QUÉ ESCALÓN ESTÁS
COLOCADO HOY?
OBSERVA EL VIDEO, REALIZA TÚ PROPIO ANÁLISIS.
ACTIVIDAD 2. Completa la tabla. Indica si
los siguientes ejemplos son sustancias puras (elemento ó compuesto) ó Mezclas
(Homogéneas ó Heterogénea). REVISA EL MAPA CONCEPTUAL SIGUIENTE
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Sustancia
pura |
Mezcla |
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Elemento |
compuesto |
Homogénea |
Heterogénea |
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Oxigeno |
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Ensalada de frutas |
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Aire |
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Dióxido de carbono |
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Gaseosa |
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Hidrógeno |
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Aceite y agua |
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Cloruro de sodio (sal) |
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Según el cuadro conceptual defina los conceptos de: elementos, compuestos, sustancias puras, mezclas, mezcla homogénea, mezcla heterogénea, materia.
ACTIVIDAD 3. Lee, comprende el
mapa mental y luego resuelve las actividades propuestas.
-
Elabora el mapa conceptual en el cuaderno.
Une y relaciona los conceptos
Escribe ejemplos de los tipos de energía usados en tú casa y alrededores
RUBRICA DE EVALUACIÓN POR
SEMANA_______
SEA MUY REFLEXIVO Y AUTOCRÍTICO
CON SU PROPIO TRABAJO.
El valor numérico de la calificación estará comprendido entre 1.0 a 5.0
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Criterios de Evaluación |
Calificación estudiante |
Calificación docente. |
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Desarrollo las diferentes actividades propuestas en forma
oportuna (en las fechas establecidas) y ordenadamente. |
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Entrego el taller completo, sin faltarle ninguna
actividad por realizar. |
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Asumo una actitud de escucha, atención y participación activa
durante la realización de cada taller. Por medio de los diferentes
canales de comunicación. |
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Participo de los encuentros virtuales y de los mensajes
enviados por el docente. |
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|
Soy responsable, puntual, dedicado y comprometido en la
realización de las actividades del taller. |
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Soy responsable con el autocuidado propio y de mi familia
en la prevención del COVID, mediante el trabajo de mis emociones. |
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Acato las sugerencias propuestas por el docente durante
el desarrollo del taller, y de la manera de entregar las evidencias.
(archivo pdf ya sea por wsp o correo) |
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Demuestro competencias y habilidades en las temáticas
trabajadas en el taller. Entendí y comprendí las competencias y actividades
realizadas. Puedo explicar de manera sencilla cada taller. |
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NOTA PROMEDIO |
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Referencias
Aprende, C. (2019). Cápsulas Educativas, Ciencias
Naturales. Grado octavo. Ministerio de Educación. . Obtenido de
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/S/SM/SM_S_G07_U01_L04.pdf
Digital., A. (2020). Aulas sin Fronteras.
Bimestre II. Ciencias Naturales séptimo. Ministerio de Educación.
Obtenido de https://asf.gitei.edu.co/grado-8/ciencias/bimestre-1
Medellin., S. d. (2020). Guías de
Aprendizaje en casa. Grado séptimo. Obtenido de
https://medellin.edu.co/doc/guias-de-aprendizaje/1351-guia-de-aprendizaje-integrada-6-7-v2/file
Valdez, A. M., & Vial, V. (s.f.). Recursos
educativos Docentes. Obtenido de Blog:
https://recursosdocentes.cl/ciencias-naturales-ciencias-fisicas-y-quimicas-1%cb%9a-y-2%cb%9a-basico/
RECUERDA SI NO ESTÁS AGREGADO AL GRUPO WSP DEL CURSO
CORRESPONDIENTE, ENVIAR UN MENSAJE A LA DOCENTE PARA AGRAGARTE, POR EL GRUPO
IGUAL QUE POR EL BLOG, SE ESTRÁN COMPARTIENDO LOS VÍDEOS EXPLICATIVOS, MATERIAL
DE APOYO Y CONSULTA, VÍDEOS TUTORIALES. ADEMÁS DE INFORMACIÓN GENERAL DEL ÁREA.
¡BENDICONES Y MUCHOS ÉXITOS PARA ESTE AÑO ESCOLAR, CON
TODA LA MEJOR ACTITUD!
lunes, 8 de febrero de 2021
SEGUNDA SEMANA DE TRABAJO 8-12 de febrero
|
ÁREA O ÁREAS
TRANSVERSALES – DIMENSIONES TRANSVERSALES |
CIENCIAS
NATURALES Y ED. AMBIENTAL |
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DOCENTE O DOCENTES |
CLAUDIA
MILENA RAMIREZ URUEÑA |
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GRUPO, GRADO O CICLO |
OCTAVO 8º (8-1/8-2/8-3) |
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TIEMPO PARA
DESARROLLAR |
8-12 de febrero |
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INDICADOR DE
DESEMPEÑO |
-Identificación de la pregunta que se
busca responder y los resultados obtenidos, a partir de consultas presentadas
de manera simplificada, desde la evaluación diagnóstica.
-Utilización de los recursos
tecnológicos para la comunicación y resolución de problemas, desde una
actitud activa, crítica y realista.
- Responsabilizarse, a partir del
diálogo con la familia, sobre el cuidado de sí mismo y de los seres queridos,
frente a la prevención del COVID-19, por medio del cuidado de sus emociones
|
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NÚCLEOS TEMÁTICOS
RELACIONADOS |
Energía,
protocolos de bioseguridad, covid-19, materia, estados de la materia,
ciencia, fotosíntesis, gravedad. |
|
CANALES DE COMUNICACIÓN
DE LA DOCENTE |
wsp 3005493447 |
CON ALEGRIA, ESFUERZO,
DEDICACIÓN, AMOR Y OPTIMISMO TRANSITEMOS JUNTOS UN EXCELENTE AÑO ESCOLAR.PAUTAS DE TRABAJO Y RECOMENDACIONES
Apreciad@ Estudiante y Padre de Familia. Este material análogo es diseñado para apoyar las clases del área de Ciencias Naturales, donde cada letra, cada símbolo y cada dibujo fueron pensados para ayudarle a desarrollar habilidades y conocimientos que le ayuden a ampliar sus horizontes y posibilidades, a desarrollar un proyecto de vida propio sobre bases sólidas. Estimad@ estudiante. Este material no es un tesoro para guardar, es para usar, estudiar y trabajar. Además de esta guía, usted puede repasar, a cualquier hora, los videos relacionados con cada tema de clase a través del Blog Institucional y el material enviado por los grupos wsp. ¡Disfrútelo!
¿CÓMO
ME VAN A EVALUAR? LOS LEO Y ESCRIBO EN EL CUADERNO.
La
evaluación se centrará en los siguientes aspectos:
1. Desarrollo de talleres o actividades escritas de acuerdo a los contenidos abordados, en las fechas establecidas para cada taller. Sólo se recibirá en las fechas establecidas. Para recibir luego se debe dialogar con el acudiente para su justificación. NO SE RECIBIRÁN LUEGO SIN PRESENTACIÓN DE EXCUSA POR PARTE DEL ACUDIENTE LEGAL.
2. Los
talleres se deben presentar completos y con buena presentación. Para la
entrega enviarlos por wsp ó correo en archivo PDF. (ESTO AYUDARÁ A SU BUENA
PRESENTACIÓN). OJO SÓLO SE RECIBIRÁN EN ARCHIVO PDF.
3. Se
tendrá en cuenta los siguientes valores en la evaluación: PUNTUALIDAD, SENTIDO
DE PERTENCIA, RESPONSABILIDAD, DEDICACIÓN Y COMPROMISO.
4. Participación
en los encuentros virtuales para los que se saben que tienen virtualidad. La
docente llamará y enviará mensajes para revisión de los talleres y evaluaciones
orales de avances y trabajo en casa. (OBLIGATORIO PARA LOS QUE SEGÚN
INFORMACIÓN PROPORCIONADA CUENTAN CON VIRTUALIDAD)
5. Taller
copiado no se tendrá en cuenta para revisión ni calificación.
6.
Para tener en cuenta el 70% de
la autoevalaución y heteroevalaución, el estudiante deberá haber entregado los
talleres y haber tenido contacto permanente con el docente, según sus limitaciones
y dificultades.
7. Al
final de cada taller encontrará una RUBRICA DE EVALUACIÓN, por medio del cual
se evaluará cada taller. Esta rúbrica debe ser enviada al docente siempre que
finalice un taller.
8. Asistencia
y comunicación permanente por medio de los canales de comunicación. (si
presenta dificultad con ello, favor hacer llegar el mensaje con algún compañero
ó docente, para poder comunicarse con ud.). CADA SEMANA SE LLAMARÁ A LISTA POR
LOS CANALES DE COMUNICACIÓN.
FIRMA DEL ACUDIENTE_____________________
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
PARTE 2. BIOLOGÍA
FECHA DE TRABAJO: 8 AL 12 DE FEBRERO
ACTIVIDAD 1. - Escribe qué temas quisieras aprender en clase de Ciencias Naturales.
- Elabora una lista de tus propósitos y
responsabilidades para la clase de Ciencias Naturales.
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ACTIVIDAD 2. Elabora un mapa mental similar al propuesto ó con el diseño que
gustes, sobre los conceptos y temas vistos en Ciencias Naturales el año
anterior.
ACTIVIDAD 3
En el esquema que representa el proceso
de fotosíntesis, X es una sustancia absorbida, Y es una sustancia producida y
utilizada como alimento, y Z es una sustancia liberada por la planta.
 |
·
Imagen tomada de:
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-225343_imagen_01.jpg
·
Escribe
en las líneas los nombres de las sustancias que completan el esquema.
X____________________
Y_____________________
Z______________________
· Consulta en qué consiste el
proceso de Fotosíntesis. Dibuja.
ACTIVIDAD 4.
De acuerdo al siguiente esquema de una cadena alimentaria:
.El
consumidor primario se alimenta de:
A. Búho.
B. ratón.
C. Saltamontes.
D. Grama.
2. Defina los conceptos de:
Cadena alimentaria
Productores
Consumidores
(primario-secundario-terciario)
Descomponedores.
ACTIVIDAD 5
 |
Imagen tomada de: https://www.mindomo.com/preview.htm?m=0bf1674179ea44a3a378ef3ebf89df20
RUBRICA DE EVALUACIÓN POR SEMANA_______
SEA
MUY REFLEXIVO Y AUTOCRÍTICO CON SU PROPIO TRABAJO.
Lea
muy bien los criterios de evaluación de manera reflexiva y coherente con el
rendimiento que tuvo en el taller. Luego de ello califique su desempeño. La
nota final será el promedio de su autoevaluación y la coevaluación del docente.
El
valor numérico de la calificación estará comprendido entre 1.0 a 5.0
|
Criterios de Evaluación |
Calificación estudiante |
Calificación docente. |
|
Desarrollo las diferentes actividades propuestas en forma
oportuna (en las fechas establecidas) y ordenadamente. |
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Entrego el taller completo, sin faltarle ninguna
actividad por realizar. |
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|
Asumo una actitud de escucha, atención y participación activa
durante la realización de cada taller. Por medio de los diferentes canales
de comunicación. |
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|
|
Participo de los encuentros virtuales y de los mensajes
enviados por el docente. |
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|
|
Soy responsable, puntual, dedicado y comprometido en la
realización de las actividades del taller. |
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|
Soy responsable con el autocuidado propio y de mi familia
en la prevención del COVID, mediante el trabajo de mis emociones. |
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|
Acato las sugerencias propuestas por el docente durante
el desarrollo del taller, y de la manera de entregar las evidencias.
(archivo pdf ya sea por wsp o correo) |
|
|
|
Demuestro competencias y habilidades en las temáticas
trabajadas en el taller. Entendí y comprendí las competencias y actividades
realizadas. Puedo explicar de manera sencilla cada taller. |
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NOTA PROMEDIO |
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Referencias
Aprende, C. (2019). Cápsulas Educativas, Ciencias
Naturales. Grado octavo. Ministerio de Educación. . Obtenido de
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/S/SM/SM_S_G07_U01_L04.pdf
Digital., A. (2020). Aulas sin Fronteras.
Bimestre II. Ciencias Naturales séptimo. Ministerio de Educación.
Obtenido de https://asf.gitei.edu.co/grado-8/ciencias/bimestre-1
Medellin., S. d. (2020). Guías de
Aprendizaje en casa. Grado séptimo. Obtenido de
https://medellin.edu.co/doc/guias-de-aprendizaje/1351-guia-de-aprendizaje-integrada-6-7-v2/file
Valdez, A. M., & Vial, V. (s.f.). Recursos
educativos Docentes. Obtenido de Blog:
https://recursosdocentes.cl/ciencias-naturales-ciencias-fisicas-y-quimicas-1%cb%9a-y-2%cb%9a-basico/
RECUERDA SI NO ESTÁS AGREGADO AL GRUPO WSP DEL CURSO
CORRESPONDIENTE, ENVIAR UN MENSAJE A LA DOCENTE PARA AGRAGARTE, POR EL GRUPO
IGUAL QUE POR EL BLOG, SE ESTRÁN COMPARTIENDO LOS VÍDEOS EXPLICATIVOS, MATERIAL
DE APOYO Y CONSULTA, VÍDEOS TUTORIALES. ADEMÁS DE INFORMACIÓN GENERAL DEL ÁREA.
¡BENDICONES Y MUCHOS ÉXITOS PARA ESTE AÑO ESCOLAR, CON
TODA LA MEJOR ACTITUD!
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